8 amenazas de seguridad que más preocupan al mundo, por Ruy Alonso Rebolledo – El Economista

Fuente: Reuters

La amenaza latente de ataques mortales perpetrados por grupos terroristas como el Estado Islámico (EI) es la mayor preocupación de seguridad que tiene la población mundial actualmente. Pero esta no es la única preocupación de seguridad que tiene el mundo.

No es de extrañar que los ataques terroristas infundan miedo y falta de seguridad en la población mundial, ya que es muy difícil predecir dónde y cuándo sucederá alguno. En los últimos años la violencia en el mundo no sólo ha aumentado por los conflictos bélicos, sino también por ataques contra las poblaciones civiles, a cargo de grupos extremistas. Los grupos que más han ganado notoriedad son el Estado Islámico, en Siria e Irak, y Boko Haram, en África, principalmente en Nigeria. Pero no podemos olvidar a Al Qaeda en Afganistán y Paquistán.

Hasta hace poco tiempo, el mundo occidental parecía estar a salvo de ataques de grupos extremistas que se escudan detrás de consignas religiosas para tratar de imponer una visión política y social en sus territorios. En los últimos años han aumentado los ataques dentro del territorio de países europeos reivindicados por el Estado Islámico, y que los gobiernos de dichas naciones no han podido detener de forma efectiva.

El Estado Islámico es un grupo que estableció un califato, que es una forma de Estado dirigido por un líder político y religioso de acuerdo con la ley islámica o sharia, en el territorio entre los Estados de Siria e Irak y que pretende recibir el apoyo total del mundo musulmán con la idea de crear una nación que comprenda a los habitantes del mundo árabe musulmán y sin la divisiones políticas que existen ahora.

El Estado Islámico paso de ser un aliado del Al Qaeda a convertirse en un actor principal en diferentes regiones, ya no sólo del Medio Oriente ya que se sabe que ya hay lazos y conexiones con Boko Haram. El Estado Islámico tomó fuerza como grupo radical gracias a sus tácticas brutales, que incluyen asesinatos en masa, secuestros de minorías religiosas y decapitaciones difundidas en las redes y también a sus incursiones en el 2013 cuando inició una rebelión contra el presidente sirio Bashar al Assad.

Como ha sido el caso desde el 2015, el Medio Oriente y África del Norte fueron las regiones menos pacíficas del mundo y se deterioró aún más en el último años, aunque menos notablemente en comparación con los dos últimos años.

En el 2016 y el 2017, el Estado Islámico y sus ataques terroristas continuaron dentro y fuera del mundo musulmán. Pero no fue el único grupo extremista que realizó ataques. El Institute for Economics and Peace (Instituto de Economía y Paz), un centro de estudios con sede en Sídney, Australia, dio a conocer su "Global Terrorism Index 2017", un informe sobre actos terroristas a nivel global con datos que van desde 2000 a 2016.

Lo que más se ha deteriorado en los últimos 10 años en el mundo según el estudio es la seguridad y la protección. El 61% de los países registraron un deterioro esta materia. Las principales caídas en este ámbito se produjeron en la región de África subsahariana debido al aumento del impacto del terrorismo y la inestabilidad política.

El impacto económico de la violencia en la economía mundial en el 2016 fue de 14.3 billones en términos de paridad de poder adquisitivo (PPP). Esta cifra equivale al 12.6% de Producto Interno Bruto (PIB) mundial.

Todo esto contribuye de manera importante en la percepción de un mundo más violento y coloca al terrorismo como la amenaza de seguridad más grande que enfrenta el mundo. Sin embargo hay siete más. Según una encuesta mundial del Centro de investigaciónes PeW, además de la amenaza latente de un ataque terrorista hay siete amenazas más de seguridad que preocupan al mundo:

1. El Estado Islámico

Está considerado como la amenaza más grande en términos de seguridad en el mundo por alrededor de 62% de las personas. Particularmente, lo encuestados de Estados Unidos, Europa el Medio Oriente y Asia colocan esta amenaza como la más grande, debido a que un buen número de países en estas regiones y Estados Unidos han sido víctimas de ataques mortales dentro de sus barreras políticas.

2. Cambio climático

En el caso del Cambio Climático, los países latinoamericanos así como los africanos, lo identifican como la amenaza más grande. En el resto del mundo es la segunda amenaza más fuerte que enfrenta la humanidad. En promedio se coloca como la segunda amenaza más importante en el mundo con 61% de preocupación, detrás del Estado Islámico.

3. Ciberataques

Los ataques cibernéticos están dentro de la categoría de principales amenazas y reciben un 51% de preocupación. Los ciberataques son la principal preocupación en Japón y la segunda mayor preocupación en Estados Unidos, Alemania y Reino Unido, donde se han producido varios ataques de alto perfil de este tipo en los últimos meses.

4. La economía global

Después de la crisis del 2008 y 2009 de la que el mundo poco a poco comienza a recuperarse, la economía global y su condición son una de las más grandes preocupaciones de seguridad en el mundo. Empate en porcentaje con los ciberataques (51%). La incertidumbre alrededor de la fragilidad se disipa lentamente y las condiciones se espera mejoren; ello no implica que no siga causando preocupación en el mundo. En Grecia y Venezuela la salud de la economía mundial es percibida como la principal amenaza de seguridad en el mundo; en otros países de Latinoamérica, la economía del mundo fue colocada como la segunda preocupación.

5. Los refugiados que salen de Siria e Iraq

La afluencia de refugiados, que era especialmente preocupante en Europa en 2016, es considerada como una gran amenaza por una mediana del 39% en los 38 países de la región europea. Sólo en Hungría está considerada como la principal amenaza.

6. El poder y la influencia de Estados Unidos

Alrededor del 35% de la población mundial considera el poder y la influencia de Estados Unidos en el mundo como la mayor amenaza en el mundo. Este punto quedó en primer lugar en Turquía.

7. El poder y la influencia de Rusia

El 31% de la población considera que el poder y la influencia que puede ejercer Rusia en el mundo es la amenaza de seguridad más grande en este momento en el mundo. Estos temores fueron presentados como los mayores en Polonia.

8. El poder y la influencia de China

La influencia y el poder que puede desarrollar China es la principal amenaza de seguridad en países como Corea del Sur y Vietnam, donde alrededor de ocho de cada 10 considera que el poder de China es un la principal amenaza de seguridad en el mundo. Esta categoría empata en el porcentaje con el de Rusia.

Venezuela Rebellion Could Send Oil To $80, por Nick Cunningham – Oil PricE

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The economic, political and security situation in Venezuela has been frightening for quite a while, but things continue to grow worse. The new “constituent assembly,” put together to rewrite the constitution, is seen by most as an attempt to erode the nation’s democracy and consolidate power in the hands of the president.

In an ominous sign, more than a dozen soldiers reportedly attacked a Venezuelan military base on Sunday, and although the assault was put down, it highlights the increasing fragility of the state. "The significance lies in whether this suggests that Maduro is losing his grip on the military and whether we can expect to see more mutinies to come, or if this is just an isolated incident,” said Stuart Culverhouse, Global Head of Macro & Fixed Income Research at Exotix Capital in London. "Details are sparse and it’s probably too early to say either way at this stage.”

But even if Venezuelan President Nicolas Maduro manages to maintain power and push through a new constitution that defangs any restraints on his grip, he won’t be able to outrun the spiraling economic crisis. Perhaps the most visible economic issue is the debt payments that fall due this year. Venezuela has $5 billion in debt maturing before the year is out – both in sovereign bonds and in debt payments by state-owned oil company PDVSA.

That is an alarming figure given that the government has an estimated $3 billion in cash reserves, according to S&P Global Ratings, a paltry sum that means a default in the next few months is more likely than not. Venezuela has to pay $725 million in debt payments this month, although the problem gets really serious in October and November, when a combined $3.6 billion in debt must be paid to bondholders. The value of PDVSA’s bonds has plunged in recent weeks.

Any measures from the U.S. government would likely push Venezuela over the edge, one reason why the Trump administration has held back for now. But the U.S. Treasury Department has not taken some sort of embargo or sanctions policy targeting Venezuela’s oil sector off of the table. Venezuela exports just under 800,000 bpd to the U.S., which accounts for about half of the country’s exports. That source of revenue is the only thing keeping the government going right now.

“There’s a huge dependency on exports to the United States at a time of profound economic turbulence. It would be basically cutting off the single most important source of revenue. It would significantly raise the risks of default,” Roberto Simon, lead analyst for Latin America at FTI Consulting, told the WSJ.

The probability of default within 12 months, based on the value of credit-default swaps on Venezuelan debt, has an implied rate of 70 percent, according to the WSJ.

In a sign that the situation for PDVSA is growing worse, Reuters reports that the oil company is sending fewer barrels to its U.S.-based refiner, Citgo. The lower exports come as PVDSA has to send more oil to Russia’s Rosneft as repayment for a prior loan the Russian company made. But because those barrels sent to Rosneft are used as repayment, and aren’t sales, PDVSA will take in less revenue by reducing shipments to the U.S.

It is hard to see how Venezuela avoids a credit event in the next half-year or so. A Venezuelan default might not lead to contagion in the bond market, even if the value of missed payments is large – the WSJ says it could be one of the largest in history – because the Venezuelan economy has grown more isolated in recent years.

However, the effect on the oil price could be significant. Venezuela produces about 1.9 million barrels of oil per day, a volume that is nearly as large as the global surplus was at its maximum point during the market downturn in the past three years. If some significant portion of that goes offline, it would certainly send oil prices sharply up.

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"The question is how fast does Venezuela fail?" Helima Croft of RBC Capital Markets said on CNBC last week. "The thing is Venezuela has no capacity to overproduce at this point. Their oil production is going in one direction and that is down," she said.

"The national oil company owes $3.5 billion due in October-November. They are unlikely to make those payments," Croft said. “We really do think a disorderly default is on the cards for Venezuela."

A default might then put some of Venezuela’s oil assets in the sights of bondholders, who could try to seize oil cargoes in lieu of repayment. The end result, one way or another, is likely a decline of oil exports from Venezuela, sending a jolt through the oil market.

Ultimately, that could push oil prices up to $70 to $80 per barrel later this year, Croft predicts.

El nuevo socialismo de los tontos, por J. Bradford DeLong - World Economic Forum

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Según la teoría económica convencional, la globalización tiende a "beneficiar a todos", y tiene escaso efecto en la amplia distribución de ingresos. Pero "globalización" no es lo mismo que eliminación de aranceles y otras barreras a las importaciones que confieren ventajas de captación de renta a productores domésticos políticamente influyentes. Como frecuentemente señala el economista Dani Rodrik de la Universidad de Harvard, la teoría económica predice que eliminar los aranceles y las barreras no arancelarias efectivamente produce ganancias netas; pero también se traduce en grandes redistribuciones, donde eliminar barreras más pequeñas genera redistribuciones mayores en relación a las ganancias netas.

La globalización, para nuestros fines, es diferente. Se la debería entender como un proceso en el cual el mundo se vuelve cada vez más interconectado a través de progresos tecnológicos que hacen bajar los costos del transporte y las comunicaciones.

Sin duda, esta forma de globalización permite que los productores extranjeros exporten bienes y servicios a mercados lejanos a un costo más bajo. Pero también abre los mercados exportadores y reduce los costos para la otra parte. Y, al final de cuentas, los consumidores reciben más por menos.

De acuerdo con la teoría económica estándar, la redistribución sólo se produce cuando las exportaciones de un país exigen factores de producción inmensamente diferentes de sus importaciones. Pero, en la economía global de hoy, esas diferencias no existen.

En Estados Unidos, un excedente de la balanza de pagos en las finanzas significa que más norteamericanos serán empleados como obreros de la construcción, productores de bienes de capital y enfermeros y asistentes de salud a domicilio. De la misma manera, un excedente en los servicios significa que más norteamericanos trabajarán no sólo como consultores con un alto nivel educativo (y bien remunerados) en nidos de acero y cristal, sino también, por ejemplo, como porteros y personal de limpieza en moteles a las puertas del Parque Nacional Yellowstone.

Al mismo tiempo, un déficit en la manufactura puede crear más empleos industriales en el exterior, en países donde los costos de mano de obra son bajos en relación al capital; pero destruye relativamente pocos empleos en Estados Unidos, donde la manufactura ya es una industria de utilización muy intensiva de capital. Como ha venido señalando el economista Robert Hall de la Universidad de Stanford durante tres décadas, hay más norteamericanos que se dedican a vender autos que a fabricarlos. Las materias primas que Estados Unidos importa del exterior representan una cantidad significativa de mano de obra relativamente no calificada, pero no desplazan mucha mano de obra no calificada en Estados Unidos.

De modo que, al menos en teoría, el giro en el empleo de Estados Unidos de manufactura de línea de montaje a construcción, servicios y cuidado de la salud puede haber tenido un impacto en la distribución general del ingreso en términos de género, pero no en términos de clase. ¿Por qué, entones, ha habido semejante resistencia política a la globalización en el siglo XXI? Percibo cuatro razones.

Primero y principal, a los políticos les resulta fácil culpar de los problemas de un país a los extranjeros e inmigrantes que no votan. En 1890, cuando los políticos en el Imperio de Habsburgo solían culpar a los judíos de varios males socioeconómicos, el disidente austríaco Ferdinand Kronawetter observó que " Der Antisemitismus ist der Sozialismus der dummen Kerle": el antisemitismo es el socialismo de los tontos. Lo mismo podría decirse de la antiglobalización hoy.

Segundo, más de una generación de crecimiento económico desigual y más lento de lo esperado en el Norte global ha creado una fuerte necesidad política y psicológica de chivos expiatorios. La gente quiere un discurso simple que explique por qué no se están beneficiando con la prosperidad que alguna vez les prometieron, y por qué existe una brecha tan grande y creciente entre una sobreclase cada vez más rica y todos los demás.

Tercero, el ascenso económico de China coincidió con un período en el cual el Norte global se esforzaba por alcanzar el pleno empleo. Contrariamente a lo que siempre han dicho los seguidores de Friedrich von Hayek y Andrew Mellon, los reajustes económicos no suceden cuando las quiebras provocan una salida de mano de obra y capital de industrias de baja productividad y baja demanda, sino más bien cuando las épocas de bonanza introducen mano de obra y capital en industrias de alta productividad y alta demanda.

En consecuencia, el neoliberalismo no sólo requiere mercados abiertos y competitivos, cambio global y estabilidad de precios. También depende del pleno empleo y de los períodos de bonanza casi permanentes, como había advertido el economista John Maynard Keynes en los años 1920 y 1930. En las últimas décadas, el orden neoliberal no logró ofrecer ninguna de estas condiciones, muy probablemente porque hacerlo habría resultado imposible inclusive si se hubieran implementado las mejores políticas.

Cuarto, los responsables de las políticas no hicieron lo suficiente para compensar esta deficiencia con una redistribución económica y geográfica y políticas sociales más agresivas. Cuando el presidente de Estados Unidos, Donald Trump, recientemente les dijo a los neoyorquinos del norte del estado que debían irse de la región y buscar empleos en otra parte, no hizo más que hacerse eco de la generación pasada de políticos de centro derecha en el Norte global.

Los actuales dilemas políticos y económicos del Norte global no son tan diferentes de los de los años 1920 y 1930. Como Keynes observó entonces, la clave es producir y mantener el pleno empleo, y en ese momento la mayoría de los otros problemas habrán desaparecido.

Y, como sostenía el economista austro-húngaro Karl Polanyi, es responsabilidad del gobierno garantizar los derechos socioeconómicos. La gente cree que tiene derecho a vivir en comunidades saludables, tener ocupaciones estables y ganar un ingreso decente que aumente con el tiempo. Pero estos supuestos derechos no surgen naturalmente de los derechos de propiedad y de reclamos de recursos escasos -las monedas del reino neoliberal.

Ya han pasado diez años desde la crisis financiera global y el inicio de la "Gran Recesión" en el Norte global. Los gobiernos todavía no han sabido reparar el daño generado por esos acontecimientos. Si no lo hacen pronto, los "ismos" de los tontos seguirán causando estragos en las próximas décadas.

¿Puede un “Estado protector” impulsar la innovación universitaria?, por Rafael Palacios – El Nacional

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No cabe duda de que en los países donde no existe un Estado innovador o emprendedor, particularmente en los países en vías de desarrollo, la acción del Estado para financiar e impulsar la investigación y la innovación es un factor altamente limitante a la hora de pensar en el crecimiento económico.

Incluso, en los casos de países donde existe crecimiento económico medido por el producto interno bruto anual se observan tasas de innovación muy bajas y pocos esfuerzos en investigación y desarrollo.

Allí no existe crecimiento económico real. El Estado protector limita la investigación científica y la innovación, no solo por su enfoque económico, también lo hace por su falta de empuje y despliegue de políticas hacia los actores del Sistema Nacional de Innovación.

Es esta una de las tantas conclusiones que se generan después de la reciente publicación del QS World University Rankings. Solo evaluando el caso de los países de América Latina, donde el ranking midió cerca de 90 universidades latinoamericanas de las 1.000 seleccionadas del mundo, puede uno notar que no se trata necesariamente de universidades innovadoras, ni tampoco de instituciones que impactan directamente en la economía nacional e internacional.

Tampoco las más antiguas de la región que aparecen en el ranking, como la Universidad Nacional Autónoma de México (lugar 128) y la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (por encima del lugar 701), ambas fundadas en 1551, son universidades que destacan por su historia en investigación y en consecuencia se refleja un alto impacto en la economía. Y esto es así, aun cuando la primera –según el ranking– mantiene una alta calidad académica y de investigación.

De manera que el significado de la capacidad innovativa en el número de universidades identificadas por países es relativo. En este contexto los datos aproximados que proporciona el ranking son los siguientes: Brasil (22 universidades), Argentina (16 universidades), México (13 universidades), Chile (11 universidades), Colombia (10 universidades), Venezuela (5 universidades), Costa Rica y Perú (3 universidades), Ecuador (2 universidades) Uruguay, Cuba y Puerto Rico (1 universidad).

Ciertamente, en la medición se hace énfasis en el número de publicaciones, citaciones y patentes generadas, además de indicadores imprescindibles que se acercan a la capacidad de las universidades en el campo de la transferencia tecnológica cuando mide el esfuerzo en la internacionalización de sus facultades y centros de investigación o de campos específicos de investigación. Pero no todos estos indicadores están insertos en conjunto en el número de universidades latinoamericanas seleccionadas.

Por lo tanto, no puede uno tener una imagen completa sobre el papel de sus investigadores para generar innovación. Las universidades, incluso, pueden reflejar un gran impacto en el ranking en el campo de la medicina o la biotecnología, y pueden al mismo tiempo poseer un nivel bajo de innovación.

En estas circunstancias, las universidades latinoamericanas deben hacer grandes esfuerzos en responder al cómo en el ámbito de las políticas. Aquí reside la verdadera autonomía de la universidad de los tiempos actuales; en poder implementar instrumentos ya validados en el mundo para transitar e impactar a partir de la investigación en la economía nacional. Incluso estando en manos de un Estado y una economía proteccionista, de muy pocos incentivos para la innovación.

Los datos actuales que reflejan la capacidad de dominio o de influencia económica, control y exportación de materia prima en los países latinoamericanos cuando son evaluados y medidos por la productividad y la economía de la innovación de la próxima década, hace deducir que existe un alto riesgo de que muchas de estas universidades tiendan a desaparecer y disminuyan de forma dramática su nómina de investigadores.

Todo ello será producto fundamentalmente de una reducción drástica del financiamiento estatal, el cual solo podrá orientar recursos a universidades que posean las capacidades de dominio de conocimiento para la innovación partiendo de la investigación básica, aplicada y de desarrollo tecnológico. De manera que, hasta el mismo Estado protector se verá obligado a financiar más la innovación universitaria que a la investigación universitaria de modo tradicional.

Mientras los países de la región no rompan con la concepción del Estado protector y no transiten hacia un Estado innovador, tendrán las universidades por sí mismas que hacer mucho esfuerzo en administrar más eficientemente sus presupuestos anuales y reorientar sus estrategias hacia la producción de tecnologías estratégicas, política y económicamente utilizables por la industria y la sociedad (energías renovables, biotecnología, inteligencia artificial, entre muchas otras). Así las cosas, si algo debiera cambiar en el código de acción de la universidad es el de imponerse como el socio más natural que existe en su país para el desarrollo y la comercialización de la tecnología. Este es el desafío.

Así atrae al talento Carlos Slim – Entrepreneur

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MediPrint y Bussi Mobility son dos empresas que estuvieron en el Centro de Tecnología e Innovación (CTIN) de la Fundación Carlos Slim. Ahora han sido seleccionadas para la segunda generación de MassChallenge México. MediPrint desarrolla dispositivos médicos personalizados con tecnología de impresión 3D y Bussi Mobility es una app que ofrece un servicio ejecutivo de camionetas para trasladar a personas de casa al trabajo.

El Centro de Tecnología e Innovación (CTIN) abrió en 2011 y surge a raíz de Aldea Digital, un evento que se realiza cada año en el Zócalo de la Ciudad de México y en donde se imparten talleres y conferencias sobre tecnología e innovación de manera gratuita.

Al ingeniero Carlos Slim le gusta mucho está dinámica que dura de viernes a domingo. En una ocasión dijo: “Quiero tener un espacio físico donde se desarrolle tecnología e innovación de forma constante. No sólo un fin de semana”. Así fue como el CTIN comenzó a reclutar jóvenes (hasta ahora han sido alrededor de 600). Les ofrecen una beca de 8,000 pesos mensuales, comedor gratuito, equipo de cómputo y un lugar de trabajo.

Lorena Guevara, coordinadora del Centro de Tecnología e Innovación (CTIN), comenta que fueron detectando la gran fortaleza del centro.

“Más allá de ser un espacio donde los chicos puedan convivir para crear proyectos de emprendedurismo, nuestro enfoque es generar talento”.

Por ejemplo, han tenido muchos casos de diseñadores que salen del centro sabiendo programar o programadores que aprenden a diseñar. O mercadólogos que se ponen a hacer mecatrónica y mecatrónicos que conocen cosas de Ciencias de la Comunicación. “Algunos encuentran su verdadera vocación o simplemente forman perfiles integrales que resultan muy interesantes para el ámbito laboral o de emprendimiento”.

Hilda Marmolejo entró al Centro de Tecnología e Innovación (CTIN) en 2014 como becaria y después de un año fue contratada por Fundación Carlos Slim para un proyecto con UNESCO de divulgación de arte rupestre a nivel mundial. Hilda se encargaba de la estrategia de marketing digital. Actualmente, es productora de videos de historia, arte y cultura para la plataforma educativa aprende.org de la misma fundación. “Les recomiendo involucrarse en lo que hace el CTIN. Es una experiencia muy buena, tanto a nivel personal como profesional”, comparte Hilda.

El CTIN es una gran oportunidad para que mientras estás estudiando puedas participar en proyectos y poner a prueba tus habilidades; así como construir un perfil mucho más completo porque los becarios se involucran en todos los aspectos de un emprendimiento. “Realmente estar aquí equivalente a dos años de experiencia en una empresa”, asegura la coordinadora del CTIN.

Del 95 al 98% de los CTINEROS vienen de escuelas públicas, la mayoría del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Uno de cada cinco becarios hoy trabajan en empresas de Grupo Carso como América Móvil, Fundación Telmex, Uno TV, Claro Shop, Sanborns e Inmuebles Carso. En áreas como redes sociales, ventas, diseño web, creación de software y hardware, etc. En total Grupo Carso ha contratado a 140 becarios.

El CTIN tiene una convocatoria que está abierta todo el año. En este momento, solamente reciben estudiantes de carreras relacionadas a programación (ingenierías) y también diseño gráfico, industrial o web enfocado a experiencia de usuario. Estas son los dos perfiles que ahora están reclutando.

Entra a la página oficial y llena la convocatoria. Tienes que hacer unas pruebas psicométricas en línea y si las pasas te llamarán para una entrevista con Lorena Guevara, coordinadora del CTIN y Madai Millán, encargada de Recursos Humanos. Después de esa cita se decide si ingresas o no. Al ser aceptado te integras de manera inmediata.

Todos los meses se evalúa el desempeño de los becarios. Tienen que cumplir 30 horas semanales de lunes a viernes, mismas que pueden distribuirlas como quieran. ¿Por qué piden 30 horas? “El espacio se creó para que haya convivencia. Así se enriquece el talento de cada uno de los chicos”, expresa Guevara. Por eso, les piden que estén en el centro para que ellos compartan su conocimiento y también lo puedan absorber. 

La formación que reciben los becarios es la siguiente. Por un lado, el centro ha sido visitado por speakers como Carlos Slim Domit, presidente de América Móvil, Evan Spiegel, fundador de Snapchat, Lila Ibrahim, CEO de Coursera, Salman Khan, creador de Khan Academy, Noam Bardin, CEO de Waze o Arturo Elías Ayub, uno de los tiburones de Shark Tank México. Por otro lado, los chicos tienen mentores en diferentes disciplinas. Aunque la mayor capacitación es colaborativa. Entre ellos mismos se enseñan y dan clases en los temas que dominan.

Eso es parte de lo que evalúan en CTIN. ¿Cuál ha sido tu desempeño? ¿Has estado presente en el centro? ¿Has enseñado a otros? Todo esto es importante para ver si renuevan la beca o no. La estancia promedio es de un año, aunque puede prolongarse hasta dos años que es lo máximo que tenemos recomendado.

Los chicos que tienen excelente desempeño son contratados por las empresas de Grupo en cuanto terminan su carrera. Siempre les dicen en CTIN: “Tú tienes que destacar, ya sea porque enseñas mucho a los demás o porque eres el mejor en algo”. Si no estás brillando es mala señal. Así que, si no quieres preocuparte porque te van a dar de baja la beca, participa y comparte lo que sabes.

“Si nosotros identificamos quién eres, significa que estás sobresaliendo. Porque cuando eres bueno le llegas a los oídos de las personas, aunque seas muy serio o calladito”, dice Lorena Guevara, coordinadora del Centro de Tecnología e Innovación (CTIN), que abre los 365 días al año, las 24 horas.

TecLabs, innovación educativa para los nuevos tiempos – CONACYT

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Los tiempos en que los estudiantes tenían que aprender de memoria cientos y cientos de datos ya quedaron atrás. En los tiempos actuales, la tecnología avanza rápidamente y la educación debe avanzar al mismo ritmo, implementando nuevas estrategias y herramientas para la enseñanza.

TecLabs es el nombre del laboratorio de tecnología y centro de innovación educativa del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). En entrevista con la Agencia Informativa Conacyt, José Escamilla, director de TecLabs, explicó en entrevista que este proyecto está enfocado principalmente en encontrar cómo será la educación superior en el año 2030.

“Para lograr nuestro objetivo hacemos tres cosas: una es identificar amenazas y oportunidades, es un observatorio de tendencias; la segunda es realizar pruebas piloto y experimentos; la tercera es hacer evaluaciones de estos proyectos de innovación educativa para ver qué es lo que podemos aprender y qué es lo que podemos mejorar”.

A su vez, la experimentación se lleva a cabo de tres maneras distintas: directamente por el grupo de TecLabs; otra es a través de un fondo de 16 y medio millones de pesos, destinado a profesores del ITESM, en el que participan 100 profesores anualmente; y, por último, una convocatoria para la aceleración de empresas de innovación educativa.

“Nosotros pensamos que la educación se va a transformar de gran manera en los próximos años y creemos que un impulsor de esta transformación es la tecnología. La tecnología permite hacer cosas que antes no se podían hacer, por lo cual, habilita modelos educativos nuevos”.

La tecnología permitirá que en el futuro se utilicen recursos nuevos que ayuden a los alumnos a tener una formación académica más dinámica y completa, ya sea haciendo uso de la realidad aumentada, realidad virtual o inteligencia artificial, por mencionar algunas.

Escamilla expresó que el cambio en la educación no necesariamente debe de gestarse en las universidades, sino que también es posible que se origine fuera de ellas, por lo que es importante voltear a ver proyectos emprendedores.

Asimismo, refirió que alrededor del mundo se ha visto un crecimiento importante de las tecnologías educativas. Esto se ve reflejado en la cantidad de empresas nuevas y en los montos de inversión destinados al sector, y pese a que México es un nuevo participante en los proyectos de innovación educativa, se tienen muchas oportunidades.

“Tenemos muchas oportunidades en México porque somos un país emergente que necesita mucha educación. Aquí están las necesidades, existe mucha creatividad, hay gente que maneja las tecnologías, gente que tiene educación, solo falta que nos pongamos de acuerdo”.

Además, destacó la importancia de que en el país se desarrollen nuevas tecnologías y metodologías para su aprovechamiento por parte de los mexicanos, pues de lo contrario, se terminará por comprar las de alguien más.

La sustentabilidad, catalizador para la innovación social – Iluminet

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De acuerdo con Forbes, la sustentabilidadad se ha convertido en un catalizador para la innovación social, y al mismo tiempo una medida de competitividad en el caso de los países en desarrollo. En 2012, las inversiones en temas de sustentabilidad rebasaron los 200 mil millones de dólares a nivel mundial.

El concepto “Edificios Verdes” se refiere al diseño, construcción y operación de edificios responsables con el medio ambiente, que además de ser lugares saludables para trabajar y vivir, se convierten en espacios que generan beneficios económicos por sus fundamentos arquitectónicos y de ingeniería: promueven el uso adecuado de los recursos naturales, el reciclaje, un óptimo manejo energético, mejora en los procesos de construcción y su ubicación en el entorno urbano.

El costo de la producción energética es el factor que ha llevado a constructoras y proyectistas a pensar diseños que mitiguen el impacto generado en el ambiente para beneficio de los seres humanos. La eficiencia energética, el manejo del agua, incluso el medio de transporte usado por los empleados, son aspectos en los que cada vez más compañías ponen atención a la hora de hablar de edificios verdes.

En el mundo existen alrededor de 20 países que han desarrollado sus propios sistemas de certificación, y otros once que han establecido consejos de construcción sostenible avalados por el WGBC (World Green Building Council Liga) como Brasil, México y Colombia entre otros.

Algunos de los sistemas de certificación reconocidos por el WGBC son BREEAM, Building Research Establishment’s Environmental Assessment Method, Reino Unido; CASBEE, Comprehensive Assessment System for Building Environmental Efficiency, Japón; DNGB, Deutsche Gessellschaft fur Nachhaltiges Bauen, Alemania; GREEN STAR, Consejos Australiano, Neozelandés, Sudafricano de Construcciones Sostenibles; y por último el LEED.

Es importante aclarar que la certificación LEED aplica solamente para edificios nuevos y existentes. No hay productos certificados para construcción. LEED otorga certificado para las siguientes categorías LEED NC para nuevas construcciones, LEED EBOM para edificios existentes, LEED CI para interiores comerciales, LEED HOMES para casas. Para nuevos desarrollos como escuelas, hoteles, hospitales, centros comerciales existe LEED ND. En cuanto a iluminación, esta certificación pone especial interés en la integración de sistemas de control y automatización que ayuden a la reducción de consumos, tales como sistemas de atenuación, recolección de luz natural, reducción de cargas, incluso cortinas automatizadas.

En México también se ha trabajado algunas normas y lineamientos por la Secretaría de Energía pero son simplemente un sistema de evaluación pero su observancia no es obligatoria:

NMX-AA-164-SCF1-2013 de Edificación Sustentable

NMX-AA-171-SCFI-2014 de Requisitos y Especificaciones de desempeño ambiental de establecimientos de Hospedaje

NMX-AA-SCFI-157-2012 de Requisitos y Especificaciones de Sustentabilidad para la selección del Sitio, Diseño, Construcción, Operación y Abandono del Sitio de Desarrollos Inmobiliarios Turísticos en la Zona Costera de la Península de Yucatán

Programa de Certificación de Edificaciones Sustentables

Nueva Norma de Edificación Sustentable para el Estado de México

Hipoteca Verde Infonavit

Sí Se Vive Infonavit

Pensar un proyecto para que sea verde no se limita, o al menos no debería limitarse, al diseño para la vida útil del edificio, sino que en la práctica del diseño se implementen estrategias que permitan reciclar fácilmente la mayor cantidad de materiales posible.

Inauguraron en Jerusalun centro de innovación para niños con necesidades especiales – Radio JAI

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Yosef no puede sostener un tenedor o una cuchara. Dependía de otros para poder comer hasta que le fue diseñado un dispositivo de asistencia en el Hospital ALYN, un centro de rehabilitación pediátrica para niños y adolescentes en Jerusalén.

Aunque en el laboratorio biomecánico del hospital se han creado dispositivos innovadores para pacientes como Yosef durante los últimos 25 años, la institución —única en su clase— lo ha incorporado ahora a un centro de innovación con tecnología de vanguardia.

El centro tiene dos componentes: PELE (acrónimo en hebreo que significa Soluciones para los Niños de ALYN), que crea soluciones específicas para niños con necesidades especiales, y ALYNnovation, donde los emprendedores desarrollarán y trabajarán con firmas asociadas para comercializar productos de asistencia que les den más independencia y mejor vida a niños con necesidades especiales.

Situado en una antigua zona de almacenamiento del hospital, el centro tiene un área de 500 mts. cuadrados y un ventanal con vista al Bosque de Jerusalén. Fue diseñado para encontrar inspiración. Su inauguración está planeada para septiembre.

Desde el punto de vista práctico, es un sitio donde convergen el diseño de productos y elaboración de prototipos, con recomendaciones los profesionales clínicos de ALYN, y ofrece la posibilidad de probar las innovaciones con quienes se beneficiarán de ellas.

“Estar bajo un mismo techo es positivo para los emprendedores”, dijo Danna Hochstein Mann, directora de ALYNnovation. “Pueden desarrollar un prototipo con impresoras 3D, interactuar con los niños para probarlo, y regresar al laboratorio para hacer ajustes. Es mucho más barato hacer todo este proceso en la fase de prototipo”.

Mann se incorporó a ALYN a principios de 2017 tras una carrera de 12 años en fondos de capital riesgo en Jerusalén.

“Creo que Jerusalén es el lugar adecuado para un centro de este tipo, por su espíritu emprendedor de rápido crecimiento, su enfoque en la salud y en la innovación médica y su conciencia social”, dijo Mann a ISRAEL21c.

Hizo énfasis en ese espíritu durante el Día de las Buenas Obras que se llevó a cabo en marzo, durante el que ALYN organizó un evento dedicado a tecnología asistida. El hospital organizó uno similar el año pasado.

Mann también fue presidenta del consejo de dirección de PresenTense, que maneja la aceleradora A3i de proyectos de tecnología asistencial en colaboración con Beit Issie Shapiro, en Ra’anana, la Fundación de la Familia Ruderman y la Federación Judía del Gran Los Angeles.

ALYNnovation tiene como objetivo aunar la experiencia para la identificación y creación de dispositivos que ofrecen ayuda a niños, y llevarlos al mercado con el apoyo de empresas asociadas.

“Hay algo para todos en este modelo”, dijo Mann.

Las conexiones de ALYN con corporaciones israelíes e instituciones como Intel, Israel Aerospace Industries, Cisco, Jóvenes Emprendedores de Israel, Escuela Universitaria de Tecnología de Jerusalén, Universidad Académica Hadassah y la Academia Bezalel de Artes y Diseño ponen a disposición gran cantidad de conocimiento e inteligencia para la creación de dispositivos de asistencia para los niños.

El proyecto de impresión 3D del Instituto Reut, con sede en Tel Aviv, una iniciativa del Instituto Nacional de Seguros y de la plataforma de Cross-Lab Network (XLN), apoya las iniciativas del nuevo centro.

“Ya tenemos un laboratorio biomecánico aquí, pero decidimos crear oportunidades para los niños no sólo en Jerusalén sino quizá en todo el mundo para que se beneficien de nuestra soluciones, que son hechas a medida de cada uno”, dijo la directora de PELE, Hilla Boral, terapeuta ocupacional e inventora de objetos como el WeBe Baby Nest para recién nacidos.

En coordinación con el director del laboratorio biomecánico de ALYN, Ohad Gaal-Dor, y un “ejército de voluntarios”, PELE se creó hace dos años para responder más eficazmente a las necesidades de los pacientes que no podían resolverse con líneas de productos del mercado, o porque no existen o porque son muy caros.

PELE tendrá ahora su propio espacio y se beneficiará del intercambio de ideas con ALYNnovation.

El centro ha recibido financiación de 1,7 millones de dólares por parte del Instituto Nacional de Seguros, la Autoridad de Desarrollo de Jerusalén y donantes privados. Y está recaudando otros dos millones de dólares adicionales que le garantizarán una financiación adecuada en sus primeros cinco años.

¿Tu emprendimiento usa energía solar? Tú podrías ganar un premio de innovación global – Entrepreneur

Fuente Web

La firma de abogados global, Hogan Lovells, anunció la apertura de los Hogan Lovells Community Solar Innovation Awards 2017, premio enfocado a empresas u organizaciones sin fines de lucro que utilizan la energía solar en beneficio de una comunidad local, quienes podrían ganar un premio global por la innovación y podrán aplicar hasta el 16 de agosto de 2017 en su página web.

El Hogan Lovells Community Solar Innovation Awards 2017 está abierto a organizaciones de todo el mundo que:

- Utilizan la energía solar o la tecnología solar para mejorar los estilos de vidas de las comunidades pobres, especialmente para las mujeres y las niñas.

- Trabajan en la creación de beneficios ambientales y sociales.

- Involucran y satisfacen las necesidades de las comunidades locales.

- Necesitan apoyo financiero y de negocios para explotar todo su potencial.

- Están ubicados en un país que no pertenece a la OCDE o a la Unión Europea.

Los proyectos que cumplan con los criterios anteriores, podrán ser uno de los diez emprendedores en ganar:

- Asesoramiento legal de la firma global de abogados Hogan Lovells equivalente a $30,000.00 USD.

- Asistencia pagada a una conferencia en Sudáfrica para conocer a otros que enfrentan desafíos similares y aprender de sus experiencias para hacer crecer su propio negocio.

- Apoyo y tutoría uno a uno para ayudarle a desarrollar sus planes comerciales y financieros.

- Apoyo de la SEED (Promoting Entrepreneurship for Sustainable Development) para reproducir su modelo de negocio en otras regiones del mundo.

Los ganadores, serán elegidos por un jurado internacional independiente, y reconocidos en una ceremonia en marzo de 2018 en Sudáfrica. Es importante destacar, que el primer lugar recibirá un premio por $10,000.00 USD.

De acuerdo con Scot Anderson, socio de la firma de abogados Hogan Lovells: "Hay una necesidad real de reunir las mejores experiencias que existen en todo el mundo en el uso de la energía solar para crear empresas que sean sostenibles y proporcionen empleos y servicios que la gente necesita. Estos Premios, dirigidos en asociación con SEED y Barefoot College, están diseñados para demostrar que hay una increíble innovación en la captura y el uso de la energía del sol para hacer una verdadera diferencia en la vida de las personas en algunas de las zonas más pobres del mundo".

Concurso incentiva innovación entre jóvenes y premia con un viaje a Silicon Valley – El Mostrador

Fuente Web

AprendoEmprendo.cl es el concurso nacional de emprendimiento más grande a nivel escolar del país, que premia a los estudiantes de enseñanza media con un viaje a Silicon Valley con visitas guiadas a Google, Facebook, Android, Tesla y Stanford University ya abrió las bases para su quinta versión.

La iniciativa, organizada en conjunto con Puntajenacional.cl, busca fomentar el emprendimiento desde temprana edad por medio de ideas que contribuyan al desarrollo del país.

Ideas que contribuyan al desarrollo del país es lo que espera recibir este año el concurso AprendoEmprendo, una iniciativa organizada por la U. Mayor y Puntajenacional.cl que busca fomentar el desarrollo del emprendimiento en estudiantes de Enseñanza Media. Los autores del proyecto ganador podrán viajar a Silicon Valley, EE.UU., para exhibir su idea.

“El concurso AprendoEmprendo intenta fomentar el desarrollo del emprendimiento desde una edad joven a través de una plataforma que sea dinámica, activa y social entre los estudiantes de la Educación Media. Por medio de esta alianza con Puntaje Nacional, lo que nosotros tratamos de hacer es proveer a los estudiantes herramientas que sean adecuadas, actualizadas, y metodologías de emprendimiento a través de nuestra estructura de universidad y el espíritu emprendedor de la U. Mayor”, explicó el vicerrector de Desarrollo y Gestión de esta casa de estudios, Mario Herane.

Apoyado por Corfo y llevado a cabo desde 2013, el concurso espera recibir más de mil ideas en esta, su quinta edición. La forma de participar es ingresando a www.aprendoemprendo.cl en grupos de hasta dos estudiantes, más un profesor guía, e inscribir una idea que proponga una mejora para la comunidad.

La propuesta ingresada a la plataforma puede ser mejorada por los estudiantes a lo largo del año, subiendo videos, imágenes y comentarios que profundicen y expliquen mejor el objetivo que se busca alcanzar para así lograr un mayor puntaje y la posibilidad de ganar el viaje, que incluye visitas guiadas a las oficinas de Google, Facebook, Android, Tesla y Stanford University.

“AprendoEmprendo.cl es una plataforma colaborativa de trabajo, donde entre los estudiantes pueden interactuar y dar su opinión sobre los distintos proyectos que están desarrollando, y así contribuir en la implementación de estos hacia el futuro”, indicó el vicerrector.

Posteriormente, los mejores planteamientos son elegidos por un jurado para llegar a una gran final en noviembre. En esta etapa, los grupos seleccionados y sus profesores recibirán una capacitación profesional en torno al emprendimiento y la innovación durante tres días en Santiago, con todos los gastos incluidos, para finalizar presentando sus emprendimientos ante un jurado especializado que escogerá las ideas ganadoras.

El vicerrector Herane comentó que la experiencia organizando AprendoEmprendo “ha sido muy interesante”, principalmente por el crecimiento que ha tenido el concurso. “Ha habido una gran participación de los colegios e incluso algunos proyectos han tenido la posibilidad de exponerse en lugares que son de alto nivel de innovación, como Silicon Valley, en EE.UU. La idea es que los estudiantes puedan ir a exponer sus planteamientos hacia fuentes donde el desarrollo de los proyectos pueda tomar un segundo impulso”, dijo la autoridad universitaria.

Fabián Martínez, fundador de AprendoEmprendo, destacó que “nuestro objetivo es reducir la brecha educacional, social y económica. Hace algunos años nos dimos cuenta de que estábamos ayudando a la gente a entrar a la universidad, pero muchos estudiantes vulnerables ni siquiera piensan en entrar a la universidad, porque no está en sus posibilidades. Así surge Aprendo Emprendo, para fomentar el espíritu emprendedor en los colegios”.

Hasta la fecha, en AprendoEmprendo han participado más de 71.000 estudiantes, 1.600 profesores, 2.300 colegios y más de 2.000 ideas.

Las inscripciones se pueden realizar en www.aprendoemprendo.cl.

Los ganadores de años anteriores

Aprendo Enseñando (2013): Camilo Navarro y Francisca Barría –Fueron los primeros ganadores del concurso. Los dos nacidos en Castro, Isla de Chiloé, nunca habían visitado Santiago. El equipo ganó con la idea Aprendo Enseñando, la cual consiste en crear una red de tutores para su colegio. Con esta plataforma, estudiantes que necesitaban ayuda en ciertas materias podían contactarse con estudiantes especialistas y profesores para agendar horas de tutoría. Luego del concurso, Camilo decidió que quería estudiar en Estados Unidos y se ganó una beca completa para estudiar ingeniería en la Universidad de Pensilvania. Francisca por su parte estudia pedagogía en matemáticas en la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Hidrosot (2014): Samir Hawda y Catalina Barría del Colegio Árabe de Santiago, 1°medio. Ellos se dieron cuenta que una gran cantidad de agua se perdía esperando que se caliente al momento de ducharse. Diseñaron y crearon un prototipo de un sistema externo al calefón que recircula el agua hasta que esté caliente. Esta gran idea reúne un enfoque en la preservación del medio ambiente con tecnología para lograr reducir el gasto de agua y de las cuentas. Para Catalina participar en AprendoEmprendo, “fue una experiencia increíble y única”.

Guatefanda (2015): Montserrat Rodriguez y Javiera Dasencich del Instituto Chacabuco de Los Andes, 3° medio. Mezclaron un guatero y una bufanda para crear el producto "Guatefanda". Un producto a la moda con fines terapéuticos. Además generaron un modelo social al proponer que contratarían para hacer el producto a gente en riesgo social como ex-convictos, tercera edad y discapacitados. Para Javiera el haber ganado fue “una experiencia enriquecedora de la cual pudimos aprender y conocer mucho del mundo del emprendimiento”. Para ellas “el emprendimiento no es algo lejano que solo algunos pueden hacer, cualquiera puede, solo hay que tener ganas de hacerlo”.

Free Aqua (2016): Francisca Carmona y Evelyn Ramos del Netland School de Antofagasta, 2° medio. Comenzaron a principios de 2016 a trabajar su propuesta para dotar de agua a viviendas de campamentos de su ciudad donde no llegan los servicios básicos. El resultado fue Free Aqua, mecanismo compuesto de placas solares que entregan energía a una célula eléctrica. 'Lo que hace es captar la humedad ambiental y la condensa, obteniéndose agua', explica Francisca. 'La humedad ambiental pasa de estado gaseoso a líquido, debido a que la célula aumenta la temperatura en uno de sus lados y la baja en el otro', agrega Evelyn. Con este proyecto, buscan llegar a todos los campamentos de Antofagasta (la ciudad con mayor desigualdad de Chile) y asegurar que cada familia tenga acceso libre a agua limpia.